Ventajas y limitaciones de la comunicación con apoyo visual

AMBIENTE VIRTUAL

AVA   

                   Ambiente Virtual de Aprendizaje, nuestra herramienta de apoyo al modelo de formación por competencias, es un sistema de gestión de materias, actividades y recursos, disponibles para los alumnos de la Universidad para el Desarrollo. Para ingresar al ambiente virtual de aprendizaje deber tener su nombre de usuario y contraseña, la cual se le suministrara en el departamento de registró, es responsabilidad del usuario guardar estos datos y no compartirlos con otras personas.

Para información sobre el uso deberá contactarse con el departamento de administración y coordinación del Ambiente Virtual de Aprendizaje AVA. 

Importancia del ambiente virtual 

La importancia de los ambientes virtuales ha sobrepasado con creces el mundo de la informática para trasladarse a los más variados ámbitos, con especial hincapié en la educación local y a distancia.

En términos generales puede definirse a los ambientes virtuales como un conjunto de herramientas de soporte digital (software) de relativa complejidad que facilitan la difusión de conocimientos, la evaluación de la adquisición de esos datos y la orientación en determinadas áreas de la actividad humana antes de su aplicación concreta en la vida real.Los primeros ambientes virtuales combinaban componentes de procesamiento mecánico además de los recursos digitales. Así, muchos expertos consideran a los simuladores vehiculares, tanto de automóviles como de vuelo, como las primeras formas de ambiente virtual. Estas estrategias permiten incorporar conocimientos teóricos y aplicaciones prácticas para lograr la destreza necesaria a la hora de conducir un vehículo. La progresiva aplicación de las nuevas tecnologías ha incrementado la complejidad de estos mecanismos y, con ello, su precisión y capacidad de generación de conductas para mejorar la capacidad de los conductores.
Del mismo modo, la realización de procedimientos de enfermería y de actos médicos puede ejecutarse en el marco de los ambientes virtuales antes de su ejecución en modelos in vivo o en pacientes concretos. De esta forma, el comprensible error que se describe durante el proceso de aprendizaje no ocasiona daños potencialmente graves en enfermos reales y puede ser corregido durante la enseñanza. La interacción con otros profesionales en formación a través de estas plataformas constituye un interesante valor agregado que no puede dejar de ser considerado.

VENTAJAS

• Más centradas en los intereses y posibilidades del estudiante

El maestro puede cualificar su trabajo en el aula aprovechando las posibilidades que ofrecen las TIC. Por ejemplo, diversificar y enriquecer los contenidos académicos a los que hace referencia, aprovechando las múltiples fuentes de información de internet; puede mejorar las propuestas de escritura que propone a sus estudiantes utilizando el procesador de texto, lo cual les permite que se concentren más en elaborar, ampliar o precisar aspectos de contenido. También aumentar la motivación hacia la lectura ofreciendo a los estudiantes escritos en formato hipermedial, y fomentar la capacidad de trabajo en grupo mediante herramientas como el correo electrónico o el chat.

• Pueden estimular más el pensamiento crítico

Diversos estudios han demostrado que, en comparación con la clase tradicional, los programas multimediales pueden ayudar al estudiante a aprender más información de manera más rápida, ahorrando hasta un 80 por ciento de tiempo en el aprendizaje

• Utilizan múltiples medios para presentar información

La combinación de textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos permite transmitir el conocimiento de manera mucho más natural, vívida y dinámica, lo cual resulta crucial para el aprendizaje. Este tipo de recursos puede incitar a la transformación de los estudiantes, de recipientes pasivos de información a participantes más activos de su proceso de aprendizaje.

Algunas investigaciones han mostrado que la presencia de varios medios ayuda a incrementar el aprendizaje. Por ejemplo, se ha encontrado que los niños aprenden mejor el contenido de un texto cuando tiene ilustraciones. Asimismo se ha establecido que cuando los estudiantes pueden escuchar una descripción verbal simultáneamente con una animación, aprenden más que cuando sólo oyen la descripción o ven la animación. Es bien conocido el supuesto, según el cual, la gente aprende un 10 por ciento de lo que lee, un 20 por ciento de lo que escucha, un 30 por ciento de lo que ve y un 50 por ciento de lo que escucha y ve.

• Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo

El aprendizaje cooperativo es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás.

Los docentes debemos optar por el empleo de estrategias metodológicas de aprendizaje cooperativo, donde se creen otras condiciones escolares, donde evitemos caer en la memorización y donde busquemos alternativas para que los estudiantes comprendan y compartan las experiencias en relación a un texto, asignatura o contenido; es decir que  expongan los diferentes puntos de vista acerca de un contenido, así permitiremos que el aprendizaje se socialice y se potencialice.

Las TIC, deben ser parte integral de la educación moderna, permitiendo con su uso efectivo llevar a cabo la misión de divulgación e investigación en las instituciones educativas. El computador debe sobrepasar sus funciones tradicionales, como simple herramienta de procesamiento de texto y computación individual, para convertirse en herramienta de uso comunitario que facilite el desarrollo y la coordinación de tareas cooperativas con base en la información. Estas actividades cooperativas permiten la comunicación, tanto interna como externa, de tal forma que el grupo que trabaja en un proyecto dado pueda intercambiar información con otros. En este proceso los grupos pueden consultar diferentes aspectos del diseño, recibir datos pertinentes, consultar directamente a expertos nacionales e internacionales y, en general, desarrollar las habilidades de comunicación y sistematización de información que son centrales en el proceso científico y tecnológico.

DESVENTAJA

Las TIC tienen también sus desventajas que de alguna manera limitan sus beneficios. Entre ellas se presentan:

• La escasa cobertura tecnológica: que no le permite el acceso a toda la población que requiera de estos servicios
• El facilismo, en algunas circunstancias puede facilitar las trampas, la manipulación y el fraude sino existe la presencialidad del docente.
• No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico. Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada docente implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de docentes. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, como la preparación de material adecuado para el estudiante.
• Problemas Técnicos. Incompatibilidades entre diversos tipos de computadores y sistemas operativos, el ancho de banda disponible para Internet, la velocidad aún insuficiente de los procesadores para realizar algunas tareas (reconocimiento de voz perfeccionado, traductores automáticos).
• Falta de Formación. La necesidad de unos conocimientos teóricos y prácticos que todas las personas deben aprender, la necesidad de aptitudes y actitudes favorables a la utilización de estas nuevas herramientas (alfabetización en TICs).
• Problemas de Seguridad. Circunstancias como el riesgo de que se produzcan accesos no autorizados a los computadores que están conectados a Internet y el posible robo de información.
• Barreras Económicas. A pesar del progresivo abaratamiento de los equipos y programas informáticos, su precio aún resulta prohibitivo para muchas familias. Además, su rápido proceso de obsolescencia aconseja la renovación de los equipos y programas cada cuatro o cinco años.
• Barreras Culturales. El idioma dominante, el inglés, en el que vienen muchas referencias e informaciones de Internet (hay muchas personas no lo conocen); la tradición en el uso de instrumentos tecnológicos avanzados (inexistente en muchos países poco desarrollados), etc
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• VENTAJA Y LIMITACIONES

• Ventajas y limitaciones de la comunicación con apoyo visual

  
  

  VENTAJAS:

  1. ·        Contacto
  2. ·        Interacción
  3. ·        Facilidad de comunicación
  4. ·        Hace lo de virtual un poco más real
  5. ·        Capacidad de conocer cada vez a más personas
  6. ·        Clasificación o etiquetación de contactos archivos o de más comunicación.

  
  
  

  LIMITACIONES:
  

  1. ·        Necesidades de energía
  2. ·        Perfil sin configuración debidamente
  3. ·        Personas reacias a los cambios

1. TIPOS DE COMUNICACIÓN
2. 1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIORTECNOLOGICO PÚBLICO “ENRIQUE LOPEZ ALBUJAR” FERREÑAFE Por: Ingª Juana Quesada Vera21/07/2013
3. 2.  Comunicación sincrónica: Intercambio de información por Internet en tiempo real. Tipo de comunicación que se da entre personas y que está mediatizada por ordenadores.  Comunicación asincrónica: Aquella que permite la comunicación por Internet entre personas de forma no simultánea, cuyo ejemplo más claro sería el correo electrónico. Intercambio de información en entornos virtuales
4. 3.  Permite interactuar con personas de diversos puntos del planeta.  Se ha desarrollado muy rápido en los últimos años.  Es el factor fundamental en la globalización de nuestra sociedad.  Día a día van surgiendo nuevas formas de acercar la comunicación virtual a la real.
5. 4. Comunidad cuyos vínculos, interacciones y relaciones tienen lugar, no en un espacio físico sino en un espacio virtual como Internet. (virtual community, e-community o comunidad online).
6. 5.  Intercambiar información (obtener respuestas)  Ofrecer apoyo (empatía, expresar emoción)  Conversar y socializar de manera informal a través de la comunicación simultánea  Debatir, normalmente a través de la participación de moderadores.
7. 6.  Mensajería instantánea  Correo electrónico  Videoconferencia  Blogs  Chats  Foros  Juegos en línea  Mundos virtuales  Otros
8. 7. El correo es una forma de comunicarse mediante los ordenadores que están conectados a la red. Lo que enviamos son "e- mails", que en realidad es una abreviatura de electronic mail, que en español es correo electrónico.  Permite enviar y recibir mensajes.  No requiere establecer una conexión entre emisor y receptor para transmitir
9. 8. • Una dirección de correo electrónico es un conjunto de palabras que identifican a una persona que puede enviar y recibir correo. • Cada dirección es única y pertenece siempre a la misma persona. • Esta dirección la tiene que dar un proveedor de correo.
10. 9. Las direcciones de correo electrónico están formadas por: 1.- Nombre de usuario 2.- Nombre del dominio Quedando establecida de la siguiente forma: nombre_de_usuario@nombre_y_tipo_d el_dominio
11. 10. Ejemplo: • El símbolo @ significa “at” (en) e indica el dominio al que pertenece el usuario. • El signo @ (llamado arroba) siempre está en cada dirección de correo, y la divide en dos partes: • El nombre de usuario (a la izquierda de la arroba; en este caso, persona), normalmente sí que lo elige el usuario, y es un identificador cualquiera, que puede tener letras, números, y algunos signos. • El dominio en el que está a la derecha de arroba, es precisamente el nombre del proveedor que da el correo, y por tanto es algo que el usuario no puede cambiar. persona@hotmail.com